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语言 | 如何跟孩子开展亲子阅读(文末含绘本团购征集)

来源/-加丁学院- 作者/daisy 2017年4月30日

孩子是绘本的受众,家长是连接孩子与外部世界的纽带。所以,孩子才是主角。大人能做的,就是做第一层筛选,把负面、消极的东西先挡在外面。想让孩子买账,就要多观察、多试,看孩子究竟对什么感兴趣,并尊重孩子的选择(因为你也奈何不了他)。

所以,绘本推荐不是给你一个书单就完了,而是给你一些指导原则,帮助你挑选适合你家孩子的绘本。教育本来就是“因材施教”的高级定制,相信你也不想把孩子培养成量产的工业产品。

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蒙台梭利教育指出,孩子在6岁之前,主要任务是适应环境。为了适应环境,首先要了解真实的环境。比如你第一次去美国,要适应美国的生活,首先要了解当地的风土人情,下个Google Map,看看公交站在哪,去哪能买菜做饭。绘本和故事就是儿童了解环境、适应环境的一扇大门。如果绘本传达了不真实的信息,就会让孩子迷惑和误解,成为孩子适应环境的障碍。

下面通过一系列问题展开。

1. 什么是检验绘本好坏的第一标准?

真实。要提供与日常生活相关的真实的事物。比如身边的小动物,自然的场景(公园里,草原上,森林里等),生活中的人(比如爷爷奶奶,爸爸妈妈,兄弟姐妹等),生活里发生的事情(去上学,看医生,吃年夜饭等)。反过来,虚幻的事物不可取,比如桌椅能开口说话,狗狗能给主人做家务等。

2. 如果真实是第一标准,动物可以说话么?

狗狗可以跟狗狗说话,但是不要跟人对话。也就是说,动物不能做不符合动物行为的事情。这一标准就砍掉了绘本界的半壁江山,因为动物的题材孩子实在太喜欢了。我自己挑选绘本的时候,就主要卡在动物穿衣服、开奔驰、帮主人拍照这些东西上。要注意,动物的故事要发生在自然的情景下:大熊可以住在树林里,公园里,或者山上,但是不能像人一样,住在西四环,开奔驰去上班。小鳄鱼也不能像人一样按时去上幼儿园。动物不能穿球鞋,不能给人拍照,不能写作业。不然孩子不跟你说话,一直对着你家柯基讲心事也是囧囧的。《米菲兔系列》、《好饿的毛毛虫》系列、《贝贝熊系列》、《兔子帕西》系列等,都是动物过着人的生活,不符合真实的动物行为,尽管好评如潮,只能忍痛割了。

3. 绘本中可以有道德引导么?

可以有,不强求。中国有句谚语,叫3岁看大,6岁看老。蒙台梭利教育也指出,孩子的人格在6岁之前就业已成型。所以,孩子的道德教育最好在6岁之前就渗透开展。注意这里是渗透,不是说教。因为6岁之前,孩子的吸收性心智会让他模仿周围环境,而并非通过大人的说教中学习。所以,要注意绘本的道德引导性。绘本要给孩子树立积极正面的道德典范。故事要积极向上,大家互相尊重、互相帮助、充满正能量。特别注意的是,即便是峰回路转,孩子最后认错改正,大家其乐融融,也不要出现反面典型。因为孩子的吸收性心智会让孩子模仿看到的所有事物,他会不加区辨的吸收。孩子的心智就像海绵,你把他放在清泉中,他就吸收清泉,放在泥沼里,他就吸收泥沼。作为家长,在力所能及的范围内,最好把消极、负面的东西过滤掉吧。几乎人手一本的《大卫,不可以》系列,大卫的行为就是反面典范,不推荐。

最后,如果绘本里没有明确的道德典范和引导,也不用强求,故事只是简单的有趣、好玩也是极好的。

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4. 绘本怎么引发孩子的兴趣?

蒙台梭利教育一直指出,每个孩子都是特殊的,they can do everything(他们什么都干得出来o(╯□╰)o)。绘本的受众是孩子,不是成人买来自我安慰的,绘本和故事要千方百计让孩子感兴趣

一方面,绘本的插图要丰富、漂亮。插图形式不重要,可以是素描、水彩、插画,但是细节要丰富、图要漂亮。尤其1.5-2.5岁左右,对细小事物的敏感期会让孩子对大人看不到的细节尤其着迷。

另外强调一下:

不要卡通图!

不要卡通图!

不要卡通图!

原因有两点:一,不真实。卡通离真实生活相去甚远,对孩子了解世界没有任何帮助。二,审美要从娃娃抓起。有些卡通图,例如喜羊羊熊出没之类的真的太!丑!了!再一次,6岁之前的孩子有吸收性心智,吸收的事物会肉身化成他自己的一部分,如果你不想儿子以后找个红太狼做媳妇儿,请尽早给他美的渗透。

另外,书要完好,不要破损。一本精致的书,可能还没翻开,你就已经喜欢上它了,孩子更是这样。而且你爱护书,把书本保存完好,就是用实际行动传递给孩子,书是用来看的,不是撕着玩儿的。

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5.  对绘本的语言有什么要求?

绘本的另一个作用,是丰富孩子的词汇。所以,绘本的句子结构要正确,语法要丰富,细节要丰富。入了个大坑,解释起来码不完。简单来说,孩子在6岁之前有吸收性心智,他的学习能力是惊人的,不管你给他原始部落的简单信号还是复杂的拉丁语,他都能照单全收。所以,多给孩子一些信任,给他尽量丰富的语言和语法。对孩子说正确、丰富的语言,不要讲儿童语(比如孩子叫所有带轮子的车都是“车车”,要告诉他,这个是卡车,这个是汽车,这个是三轮车)。当然,难度上也要掌握度,不能在孩子刚会叫爸爸的时候给他读关关雎鸠。要多观察孩子的语言发展程度,不断给孩子增加挑战。

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6. 可以给孩子渗透恐龙、宇宙和蜘蛛侠么?

首先,不建议给6岁前的孩子这些东西。6岁之前的孩子还没有抽象思维和逻辑思维,他们分不清真实与虚幻。很多家长想通过这些东西培养孩子的想象力和创造力。但是,想象和幻想的概念要区分开。想象是基于真实事物展开的,而幻想没有事实依据。我们想培养孩子的想象力,但不想让孩子陷入漫无边际的幻想。举个不幸的例子:一个5岁的孩子,看完蜘蛛侠,穿上蜘蛛侠的costume后觉得自己也能飞檐走壁,最后坠楼身亡。所以,请尽量给孩子真实的事物。恐龙、宇宙、蜘蛛侠这些炫酷的东西,以及迪士尼和皮克斯的动画片,受众上估计成人多过儿童,等孩子上了小学之后再给他吧。要尊重孩子的发展规律,一步一步来。

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7. 可以给孩子英语的绘本么?

之前回答过怎么教婴儿学习英语?从婴儿期开始培养成掌握双语的人 - Daisy Fu 的回答。重申一次,如果家庭中有母语是英语的人,可以跟孩子说英语,读英语绘本和故事。比如《爸爸去哪儿》里的夏天,爸爸是加拿大人,妈妈是台湾人,爸爸可以一直跟夏天说英语,妈妈一直跟夏天说汉语。注意是一直,爸爸最好不要说汉语了,夏克立糟糕的汉语导致夏天把Mother’s Day说成了“妈妈的天”,也是够了。一方面,爸爸的汉语语音和语法都不准确。另一方面,一个人的母语中蕴含着他的感情,而孩子可以捕捉到这种感情,并习得什么语音、语调能表达出这些感情。回到英语绘本,道理也一样。如果家里有母语是英语的人,可以给孩子读英语的绘本和故事,但如果爸爸是东北人,妈妈是湖南人,爸妈就用汉语好了。

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8. 怎么给孩子读绘本?

最好大人和孩子一起看着绘本,大人每次一字不差地、完整地读给孩子。通过不断地重复,孩子慢慢就会知道,绘本上的方块字跟读音是一一对应的,这种方法也可以帮助孩子练习识字。如果这次比上次少读了2页或者多读了2个字,就会造成孩子的困惑,就阻碍了通过重复来习得语言的过程。通过不断的重复,孩子稍大一点,就能独立拿绘本读了。

另外,首先你要喜欢这个绘本。上边提到,语言中蕴含着丰富的感情。所以,如果你对汽车修理的绘本毫无兴趣,还是让孩子爸来讲吧。因为你的负面的情绪会传达给孩子。就是这么神奇。

总结

绘本包含着方方面面的信息,好的绘本能帮助孩子了解世界、适应环境,培养孩子的审美,丰富孩子的语言。而家长的责任就是把好的绘本用正确的方式呈现给孩子。

另外,不要盲从市场上的“爆款”。每个孩子都是特殊的个体,别家孩子喜欢动物的绘本,可能你家孩子就只对汽车的绘本感兴趣。掌握了一些基本的原则后,也要结合孩子的兴趣,投其所好。像逛某宝一样,哪个剁手高手的衣柜里没有落灰的教训。所以不要担心选错,买来之后多观察孩子的选择,有些书孩子就是不喜欢,可以先放起来,说不定哪天,灵光一闪,孩子就喜(忘)欢(记)它了呢。

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