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蒙台梭利家庭主题课程 | 曾菲

曾菲老师来讲解家庭环境设置和家庭观察!

VIP会员 已报名71人 7.5学时 / 5节

引言

教育要从孩子出生的那一天开始。孩子必须生活在一个为他创造、满足他需求的环境里。

—玛利亚·蒙台梭利

0-6岁作为奠定人的生命基础的阶段,其重要性不言而喻。

成人一直担忧,孩子独立性不够好,什么事情都要大人帮忙做,爱发脾气,不好好吃饭,不想刷牙,晚上很晚了都不想睡觉,玩具乱丢,尿裤子,大人一转身,孩子就用厨房的刀划伤了自己的手……

其实改变这一切,起点可能就是,你为孩子设置一个“完备的环境”。

“完备的环境”包含两个层次的概念:

  • 有形的环境。指的是环境中的家具、桌椅、教具等要适合孩子;
  • 无形的环境。指的是成人要尊重孩子的自由选择,自由意志,以及要尊重孩子。

观察能让我们能追随儿童,跟随儿童的自发表现;让我们真正理解孩子,为儿童提供他需要的东西。

很多人很自信自己会观察。但是观察是一种技能,并不只是“看”:观察是一个“持续的、综合的过程”,需要成人有自律,通过不断的学习和练习,来发现观察真正的含义。

蒙台梭利所说的观察,有两个目标:

  • 有能力理解儿童真正的需要,然后做出回应(Understand the real needs of the child, and respond to them);
  • 移除孩子成长和发展的障碍(Remove obstacles that the child confronts in his growth and development )

而作为成人,则需要经过不断学习和训练,完成两个方面的转变:

  • 对孩子内在的自发活动有新的理解:什么是孩子真正的自发活动(New appreciation of the meaning of the spontaneous activity in the child);
  • 完全理解孩子的需要(Understand thoroughly the child’s needs)。

《蒙氏家庭环境主题课程》,共5节,由AMS国际蒙台梭利0-3岁受训和3-6岁持证老师,曾菲老师(公众号:水煮蛋),为你详解,《如何打造0-3岁的蒙氏家庭环境》,《如何打造3-6岁的蒙氏家庭环境》,以及《如何为0-3岁的孩子选择玩具和活动》以及《如何在家庭中观察儿童(上)+(下)》,了解儿童的真正需要,做出恰当及时的回应;移除孩子成长和发展的障碍;以及成人如何严格自律,完成转变。

课程介绍

适用年龄

0-6岁孩子家长 / 幼教相关从业者等

课程时间

报名后即立即收听

课程价格

  • 单课报名:199元/1节
  • 套课VIP报名:699元/5节(原价1000元)

课程时长

每节课2小时左右

课程大纲

《打造蒙氏家庭环境(0-3岁)》课程大纲

  • 蒙氏家庭环境的含义:蒙氏空间的建设+蒙氏教养法
  • 为什么要在家设置蒙氏空间
  • 如何打造蒙氏空间,以及如何利用“有准备的环境”实施蒙氏教养法
    • 卧室
    • 厨房
    • 洗手间
  • 蒙氏空间的建设原则

《为0-3岁的孩子选择玩具和活动》课程大纲

  • 0~3岁宝宝游戏的特点
  • 0~3岁宝宝的大肌肉动作的发展以及玩具和活动的选择
  • 0~3岁宝宝在各阶段的精细动作的发展以及玩具和活动的选择
  • 0~3岁宝宝的认知发展以及玩具和活动的选择
  • 0~3岁宝宝的敏感期以及玩具和活动的选择
  • 0~3虽宝宝玩具和活动选择的原则
  • 如何示范玩具和活动
  • 如何引导宝宝收拾玩具
  • 如何避免宝宝成为“破坏王”

《打造蒙氏家庭环境(3-6岁)》课程大纲

  • 蒙氏家庭环境的含义:蒙氏空间的建设+蒙氏教养法
  • 3~6岁孩子的身心发展规律
  • 为什么要在家设置蒙氏空间
  • 如何打造蒙氏空间,以及如何利用“有准备的环境”实施蒙氏教养法
    • 卧室
    • 厨房
    • 洗手间
  • 蒙氏空间的建设原则

《蒙台梭利家庭观察(上)》课程大纲

  • 蒙台梭利教学法与观察活动
    • 蒙台梭利教学法的成立方式:
      设计实验→观察记录→分析→获得初步概念→修改实验→观察记录→分析→修改→观察记录→成立教育理论与方法
    • 蒙台梭利教师如何在教学中运用观察
  • 家庭中观察活动的目的和重要性
  • 观察前的准备和注意事项
  • 观察内容
    • 孩子处于哪个发展阶段,有哪些相应的特点?
    • 日常生活作息是否能促进孩子的正常化发展?
    • 家庭环境中是否具有社会性和互相尊重的人际关系?
    • 家庭环境中,那些玩具和活动是经常被使用的,哪些是没有使用的,兴趣点在哪?
    • 孩子每天是否都能有机会操作喜欢的教具或者活动?
    • 孩子能否达到专注,专注时间多长?
    • 周围的环境是否有利于培养孩子的专注力?
    • 家庭案例分析
  • 观察后的工作

《蒙台梭利家庭观察(下)》课程大纲

  • 观察孩子的日常生活
    • 生活作息是否有规律,安排是否合理
    • 吃饭,睡觉,如厕,间隙过渡时间
  • 观察孩子使用教具、玩具
    • 记录使用率
    • 观察材料的大小尺寸是否合适,是否完善
    • 孩子使用的方式
  • 观察孩子与同龄人之间的交往
    • 儿童社会性特点
    • 观察孩子如何与同龄人表达与交流
    • 观察孩子在同龄人团队中的表现
  • 观察孩子与成年人之间的交往
    • 观察孩子与成人接触时的反应和表现
    • 观察孩子在成人的引导下进行活动的表现
    • 观察孩子与承认之间的相处模式
  • 观察孩子认知能力的发展:自我学习的过程
    • 观察孩子获得信息的方式和特点
    • 观察引发孩子思考的动机和环境
  • 观察孩子认知能力的发展:个人的发展方式
    • 儿童的气质特征
    • 观察不同的文化和社会经验对个人认知过程的影响
  • 观察孩子思维能力的发展
    • 思维能力发展的特点
    • 观察孩子的辨别能力,分类能力,排序能力的发展
    • 观察孩子的想象力,创造力和感知因果关系的能力的发展
    • 观察孩子使用语言的特点
    • 观察孩子在语言中显现的文化与个性
  • 总结

讲师介绍

曾菲

  • 毕业于华南师范大学 学前教育专业
  • (AMS)0~3岁受训教师和3~6岁认证教师
  • 热爱幼儿教育事业,拥有国内外教学经验
  • 微信个人平台“水煮蛋”的作者
  • 加丁学院讲师

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定期讨论

VIP群定期开展免费讨论课,学员提交反馈和问题,十几位老师同时在群里与学员开展讨论;

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线下活动

定期参加蒙台梭利园参观、体验课程等活动。

关于蒙氏教育

如今,蒙台梭利理念走入中国,蒙台梭利园及蒙台梭利培训在中国犹如雨后春笋般出现,但大家对蒙台梭利有很多曲解和误读,很多家长并不知道如何去甄别:

  • 蒙台梭利教育是不是只适合外国小孩,不适合中国的孩子?
  • 蒙台梭利教育是不是只适合有缺陷的孩子,不适合正常的孩子?
  • 蒙台梭利教育是不是针对少数人的精英教育,而不适合普罗大众?
  • 蒙台梭利教育培养出来的是不是没有情感、只会工作的机器?
  • 蒙台梭利教育是不是只教孩子知识,不注重孩子社交能力的发展?
  • 关于蒙台梭利教具,是不是在淘宝上把教具买回家,给孩子玩就好了?
  • 怎么甄别好的蒙氏园,是不是幼儿园只要摆了花样繁多的蒙氏教具就算是蒙台梭利园了?

……

玛利亚·蒙特梭利博士是教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士,曾获得三次诺贝尔和平奖提名。

1907年,蒙台梭利博士创办了第一个儿童之家。100多年以来,蒙台梭利(蒙氏)教育传遍了世界各地,全世界的孩子因此受益。
蒙台梭利教育受到了同时代的爱因斯坦、泰戈尔、弗洛伊德、甘地等人的高度认同;

希拉里,杰奎琳,英国皇室哈里王子、威廉王子和乔治小王子,Google两位创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林,Amazon的创始人杰夫·贝索斯,演员乔治·布鲁尼等都受益于蒙台梭利的早期教育。

关于加丁学院

加丁学院是国内领先的专业家庭教育服务机构,通过线上线下课程和讲师团跟踪互动的方式,帮助家长更好的辅助孩子成长。

加丁学院目前拥有学员超过10万人、国际权威认证讲师超过100名,已引入包括蒙台梭利教育、华德福教育、正面管教、P.E.T.(父母效能训练)在内的国际领先的教育流派及家长培训体系。

我们的愿景

让每个孩子都享有高品质的家庭教育。

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